如今“家教”市场越来越红火，甚至还出现了外地家长到北京请“家教”的趋势，到底该不该请“家教”？笔者采访了一些当事人。
“我们觉得好多家长请‘家教’挺傻的”，北京化工大学97级学生张彦奇说：“多数家长对孩子的学习，除了成绩什么都不了解，一味地急于求成，只要成绩能上去，给多少钱都行。其实不对症下药，不解决孩子在学习态度、学习方法上的问题，光单打一地讲讲题，能有多大效果？这样的家长未免有些盲目。”
人大97级学生巴丽花就接过一份这样的家教，那家的孩子性格孤僻，她的任务就是和那个孩子玩，让她拥有和她那个年龄相符的性格特征。小巴觉得有点差强人意：“家长是孩子的第一任老师，就孩子性格、心理的发展而言，家长与孩子的交流最重要。毕竟，我无法当她父母的替身。”
人大97级葛长征提出了这样一种观念：“家教”请进了门，其实意味着家长又多了一些责任，而不该是一身轻松去忙自己的了。家长首先要把好关，确认一下他（她）是否是你的孩子所需要的“家教”，包括人品、个性。
家长们不惜代价地请“家教”又是出于何种考虑呢？
儿子现在广渠门中学上高中的杨先生，从孩子上初三起就开始请家教，到现在已请了有四五个了。问及他的感受，他说“碰运气吧，找个好老师就管用，当然你不能期望与所花的钱成正比。现在，受我的影响，有不少同事都想请家教，他们向我咨询时，我都劝他们要考虑自己孩子的特点，不要盲从。”
赵先生的女儿刚上初一，成绩挺好，也忙着请起了家教。赵先生自有他的道理：“我想让她打好基础，再有就是不能让她闲着。”赵先生看来是把家教当“栓马桩”了。
对有没有必要请家教这件事，北京师范大学教育系康健教授认为：应视情况而定。学习成绩不好，原因很复杂，不从多方面分析原因，没有针对性，请家教也解决不了问题，有以下一些特殊情况的孩子可以考虑请家教———有一段时间生病了，耽误了一些课程；某一段知识掌握得不牢固，自学有很大困难，又不方便请求老师或同学解答；在升学转型期重点难点集中，还没有掌握新的学习方法，学习起来感觉很困难。但前提都必须是尊重孩子权益，不要占用太多时间。
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